3.1.1人才召募流程與資源管理

一、校聘任制度秉持公正、公開、公平之原則，採教師與職員分流的「雙軌聘任制度」，教師聘任依三級教師評審委員會審查；職員工聘任依法定流程進行聘任。

(一)為有效運用教師員額及鏈結系所發展，每學期召開教師員額配置會議，聘任專兼任教師；各系所依其未來發展、師資結構與課程規劃及教師之專長領域，進行公開延攬適當人才，並經系（所）、院、校三級教師評審委員會審議通過後聘任，強化教研人力素質，因應校務發展需求及課程多元性。

(二)因應學校多元發展趨勢，加強人力有效運用，設置有人力審議小組，進行人力評鑑等相關事宜，並考量各單位業務屬性，透過「筆試、面試二階段」遴用程序，遴選最適當之專業人員。

表 3‑3 近三年人力資料表

*人數統計基準以每年度12月31日當日數值。

*專任教師包含專技及專案之教授、副教授、助理教授、講師；職員工包含公務人員、稀少性科技人員、教官、駐衛警、技工友

表 3‑4近三年全職教職員工性別及地區統計表

*人數統計基準以每年度12月31日當日數值。

二、為落實人力資源管理，統計2023年新進及離職人員，另為落實政府性別主流化政策，統計專任教師(含專技及專案)性別分布情形

新進人員多為退休或離職補缺；離職人員多為退休、另有他就、家庭因素、生涯規劃及契約到期；以職稱類別來看，以校聘人員佔較多數，多半因生涯規劃而離職。

表 3‑7近三年新進教職員工性別及地區統計表

表 3‑8近三年離職教職員工性別及地區統計表

*()為退休人數。

三、本校教師職級以教授為最多，又以男性人數多於女性人數，副教授次之，女性人數多於男性人數，其中女性教師多數副教授以上。

表 3‑9 專任教師(含專技及專案)性別統計表

四、通識中心111學年度計有90位兼任教師、112學年度計有90位兼任教師，其遴聘係依據本校教師聘任辦法訂定「通識教育中心教師聘任審查要點」，循校定作業流程進行聘任程序，以任用學術專長符合之教師。兼任教師除了依學位聘任相當等級教師或已具教育部同等級證書者，得免辦著作外審外，其餘聘任程序與專任教師相同。

五、本校建築物室內清潔、校園保全與水電保養維護均委託承包商執行，其中室內清潔17人、校園保全10人與水電保養7人，全年度須足額聘僱。

3.1.2 教師與職員訓練

一、教師訓練

針對教師部分，為提升教師教學專業知能，健全教師生涯發展支持系統，除了辦理教師精進研習，並完善教師多元升等、獎勵機制及評鑑回饋機制。此外，為確保學術產出品質及提升師生學術誠信意識，持續精進學術倫理機制與處理程序。最後，透過行政配套支持促進教師展現教學、學術及服務成效。因此，本校所規劃多元教學、研究、服務等面向之教師生涯發展支持系統如下圖所示。

(一)發展教師交流平台，共享與傳承教學及學術的經驗

1. 實踐教師傳習機制：推展「教師傳習制度實施辦法」，鼓勵資深教師經驗傳承，輔導新進或同儕教師，2023年度共辦理9場新進教師、3場教學意見調查不佳教師傳習輔導活動；並為使新進教師了解教學行政業務及校園文化，2023年度共計辦理2場新進教師交流會。
2. 強化同儕鏈結：鼓勵教師以教學創新、跨域教學或研究為目的共組成長社群，2023年間共計籌組18組社群，計有39場公開活動；發展同儕觀課制度，完善教學觀摩機制，提升本校教學品質，2023年度專任教師參與率達27.0%，較2022年度專任教師參與率下降3.4%，2023年度共22門課程開放觀課，觀課人次達到29人。

表 3‑10 教師成長社群參與人次

表 3‑11 同儕觀課參與教師數

*佔比係各類人員/各類人員總和

(二)推動教師創新精進研習，提升教師教學知能

1. 辦理教師知能研習：深化教師於課程設計、教學研究方法、計畫與論文撰寫、研究倫理等面向之專業知能，輔導教師進行教學實踐研究，爭取與整合外部資源，2023年度辦理11場次，參與人次達144人。
2. 辦理教師創新教學精進研習：規劃創新教學、數位培力等主軸課程，2019-2023年共計66場工作坊、1,410人次參與，2023年搭配熱門議題Chat GPT文本生成，辦理3場線上研習，促進教師對新興科技認識與使用，另就本校推廣SDGs融入課程，考量許多教師對SDGs概念較為生疏，故辦理相關概念講座，期盼精準化SDGs認知及融入課程教學。
3. 推動通識教育教學增能研習：推動專題演講與各領域教師教學工作坊，111學年度共辦理10場專題演講暨各領域教師教學工作坊，計254人次參與，並與臺灣通識教育策略聯盟暨品質策進會於2023年6月共同主辦「2023永續通識、醫學人文暨STEAM教育國際研討會」。
4. 發展數位科技融入教學：依據「數位影音教材製作補助要點」及「推動磨課師（MOOCs）課程實施要點」，提供行政資源鼓勵教師設計數位化課程。

表 3‑12 111學年度通識中心教師教學工作坊辦理情形

二、 職員訓練

鼓勵公務人員、校聘人員、技工、工友、稀少性科技人員，每年教育時數應達20小時，增長專業知能。

1. 配合當前政策及業務需要，另為落實永續發展及員工關懷，以員工協助方案實施計畫(EAP)問卷調查結果為主軸，辦理教職員「資通安全訓練」、「投資理財及政府法令」、「情緒管理及溝通技巧」、「創新服務與流程管理」等多項訓練，以增進同仁工作職能，提升工作效率。每年度針對「環境教育」、「民主治理價值」（含性別主流化、廉政與服務倫理、人權教育、行政中立、多元族群等議題）辦理數位學習講座。
2. 配合職務所需，鼓勵同仁充實自我能力，進修精進個人所長，打造適才適所體制，並於工程、環安、資訊、諮商、護理等領域，提供校聘工作人員證照或專業加給。

表 3‑13 2023年員工教育訓練概況

3.1.3 教職員福利、考評與申訴

一、教職員福利

（一）教職員薪資及各項待遇，分別依教師待遇條例、公務人員俸給法及本校校聘工作人員聘僱及管理辦法辦理；公教人員年終工作獎金發放，依行政院軍公教人員年終工作獎金發給注意事項，校聘工作人員比照軍公教人員辦理，薪酬包含固定薪資、年終獎金與考績獎金。

（二）年度總薪酬比為1.71(組織薪酬最高個人之年度總薪酬/所有員工(不包括)該薪酬最高之個人之年度總薪酬中位數)。

（三）年度總薪資報酬變化比率為0(組織薪酬最高個人之年度總薪酬增加百分比為0/所有員工(不包括)該薪酬最高之個人之年度總薪酬中位數增加百分比為4.3%)。

（四）教職員差假，分別依教師請假規則、公務人員請教規則及勞動基準法辦理，給予特別休假、家庭照顧假、娩假等假別。原住民教職員工，亦依原住民族委員會公告之原住民族歲時祭儀放假日期，得依規定請假。

（五）配合國家提高生育率之政策，本校教職員為養育三足歲以下子女，得依性別工作平等法、公務人員留職停薪辦法、教育人員留職停薪辦法、育嬰留職停薪實施等辦法申請育嬰留職停薪。

（六）滿40歲教職員，每2年補助健康檢查費用，每次補助金額4,500元，2023年度計補助55人次，補助金額合計269,500元，另未滿40歲教職員亦得申請公假自費前往健康檢查。

（七）本校配合新春、三八婦女節、九二八教師節等節慶，辦理各項祝福活動，並積極簽定特約商店，於食、衣、住、行各面向提供同仁福利。

表 3‑16留職停薪人數統計表

*留職停薪原因包含育嬰、侍親、進修及傷病假等。

二、教職員考評

（一）公務人員依公務人員考績法，定期辦理平時考核及年終考核。校聘新進人員依本校規定，應先予試用，每年亦定期辦理二次平時考核與年終考核，並訂有連續二年考列丙等或丁等，終止契約，及當年度有遲到、早退或曠職紀錄者，辦理師生服務業務、態度不良、終身學習時數未達二十小時者等情形，不得考列甲等之規定，藉此機制檢視人員行政服務與專業能力。

（二）為達獎優即時，激勵人員士氣，訂有本校職員獎懲辦法及本校職員甄審暨考績委員會暨校聘工作人員考核委員會審議獎勵案件參考原則，並依公務人員及校聘人員分別組成該類人員考績(核)委員會，依工作表現核實辦理季敘獎及年終考核等事宜。

（三）辦理優秀人員選拔活動，訂定本校績優校聘工作人員選拔獎勵要點，於本校服務滿一年服務成績優良者，由單位主管初評，經各該所屬一級單位（院、處、館、室、中心）召開相關會議通過後，提送本校校聘工作人員考核委員會辦理複評，每年度獎勵名額不超過校聘人員總人數10%，並得視經費增減之，獲選者辦理公開表揚，並給予新臺幣20,000元獎金。

表 3‑17 績優校聘工作人員選拔統計表

三、教職員申訴

（一）正式員工依其身分適用公教人員保險(含退撫儲金)及勞工保險(含勞退及離職儲金)，並分別受教師法、公務人員保障法及勞動基準法保障，就其權利事項得依相關規定提請救濟。

（二）為保障教職員工權益，促進校園和諧，教職員工對本校有關其個人之措施，認為違法或不當，致損害其權益者，得依本校教師申訴評議委員會組織及評議要點或本校職員申訴評議委員會設置及評議要點，向本校提起申訴或申覆。

教師生涯發展支持系統