4.4.1 心理諮商輔導、防制藥物濫用

一、心理諮商輔導

本校心理諮商輔導以三級預防概念推動，安排專兼任諮商心理師進行專業心理諮商輔導，並聘有精神科醫師固定值班進行身心諮詢；本校學生可運用諮商預約e化系統進行心理諮商、心理測驗、心衛諮詢等諮輔服務的預約。每學期規畫辦理包含生命教育、性平教育、憂鬱與自殺防治、生涯輔導、諮輔週等相關議題心輔活動，提供學生專業、健全、多元的心理支持與協助。

表 4-19心理諮商輔導活動統計表

    二、課業學習輔導

對於學習成效有待加強之學生，依據「學生課業輔導實施要 點」提供學生完善的支持與輔導機制。

(一)每學期開學前，將前一學期成績有二分之一以上科目不及格學生名單及成績，通知系所主管、導師、學生本人、學務處；境外生通知國際處；每學期第12週前，透過各課程授課老師進行期中學習成效預警，並將期中考不及格學生名單，寄送相關單位。學務處發送關懷信件予前一學期二一學生、家長、導師，提供相關學習資源資訊。

(二)訂有「學生課業輔導實施要點」70，持續加強學習成效預警機制。課業輔導機制包含學長姐輔導、教學助理協助及一對一教學及線上教學，除明確性預警「前一學期二分之一以上科目不及格」學生外，另強化「潛在性早期預警」，即時提供學習輔導及追蹤。透過學習預警與課業輔導機制落實，111學年度成績改善比率平均為91.38%。

表4-20 108-111學年度學生學習預警暨改善情形

    三、藥物濫用防制

 為有效防制學生藥物濫用，本校積極落實三級預防輔導策略。一級預防，以「教育宣導」為本，減少危險因子，增加保護因子，結合教師、家長、社區力量共同協力防制，培養學生正確思考、拒絕毒品誘惑之能力，並由導師、輔導老師、學務人員等應對藥物濫用可能性較高（危險因子）之學生加強個別輔導、訪問，以降低學生藥物濫用；二級預防，以「清查篩檢」為本，早期發現、早期介入，進行特定人員篩檢工作；三級預防，以「春暉輔導」為本，結合醫療資源，協助戒治。

 4.4.2 職涯輔導

一、辦理專業證照課程、職能工作坊、企業說明會，提供學生與企業接觸的機會，縮短產學距離；並透過學生參與活動的反饋及學生自治組織之合作，尋找各類不同企業與業界學長姐進行經驗分享，以結合外部資源提供學生職涯資源。

二、經由學生自治組織、活動問卷回饋，了解同學實際需求，並結合產業界、校友以及各行各業的分享及說明，讓在校同學能快速了解產業界現況以及自身能力與定位。其中透過校友分享，除了連結校友與在校生外，更可以拉近業界及學界的距離。撇除一味的上司主管的分享，用更貼近同學的語言及想法，提高同學的興趣及接受度。

三、鼓勵不只應屆畢業生到場參與企業說明會，大二、三的同學提早了解市場需求，並於在校期間修習相關課程以及增強自身職能，有助於未來求職時更為順遂。並透過面試技巧及履歷撰寫的相關活動，了解自我行銷的重要性。除了剛性需求–專業能力及共通職能的提升外，更能有效率的將自身優點傳達給他人。更不忘基礎數位工具的操作，讓學生不管從事各行各業皆可以學以致用，產學相輔。

四、利用教育部UCAN平台結合公部門及校內資源提供學生職涯諮詢，協助其探索職涯目標、提升未來職場軟實力。為提升學生UCAN填答率與普及性，並作為校務研究進行多元職能對學業成就、就業表現等議題之分析基礎，本校融合新生週、規劃院系協作機制，積極推廣大一新生興趣探索、大一至大三共同職能以及大四學生專業職能檢測，填答率由109學年度平均填答率20%提昇至70％；大一填答率更超過90％，成效顯著。

表 4‑21 各類輔導活動統計表